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Ventana Crítica recibe a Myriam Anzola y Lisset Esparza

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En esta Edición de Ventana Crítica del día 12 de septiembre de 2013 titulada: ¿Educación para el progreso o Educación para la Liberación?, Myriam Anzola, rectora de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Mérida "Kléber Ramírez", Lisset Esparza, Gerente Regional del INCES Mérida, junto a la moderación de Aidaliz Guarisma, Productora de Tatuy Tv, analizaron la situación de la educación en Venezuela, desde una perspectiva transformadora. A continuación presentamos fragmentos del programa.

Lisset Esparza: "Las sociedades, generalmente nos formamos, para producir fuerza de trabajo, mano de obra para el capital, y en tiempos de revolución es necesario revisar esa concepción y generar aportes transformadores que nos permitan a nosotros avanzar haci un modelo educativo, que se adecúe a las necesidades que tenemos como pueblo, como patria"

 

 Myriam Anzola: "Saber, capacidad de pensar y conocimiento, no es exactamente lo mismo, hay un conocimiento establecido, convencional, instituido en la academia, y hay el conocimiento verdadero, que es el construye el ser humano, el sujeto pensante a través de su experiencia, y a través de su formación intelectual"

Myriam Anzola: "Naturalmente el hombre aprende solo, porque le es innata la capacidad de aprender, y aprende en la familia los primeros años, y no hay competencia ninguna, parece que el medio se confabula para que aprenda cada vez mas, y todo el mundo está dispuesto a facilitarle las cosas para que aprenda. Es heredado de nuevo en el sistema educativo, ese esquema de competitividad, de cuadros de honor (...)"

Lisset Esparza: "A nosotros nos forman por competencia, cuando a nosotros nos evalúan incluso, en el sistema educativo, evalúan si alcanzamos o no ciertas competencias. Ya el lenguaje y la educación no son inocentes"

Myriam Anzola: "La Revolución Bolivariana definitivamente radicalizó la atención sobre la educación. Primero la alfabetización; lograr incorporar a un montón de gente que se sentía incompetente socialmente porque no sabía leer ni escribir, y con la celeridad que lo hicimos, es una cosas inédita, y en ese sentido, todo ese potencial humano que se desdeñaba en la cuarta república, se sintió capaz de seguir avanzando en el conocimiento formal y no formal"

Lisset Esparza: "En estos 14 años de Revolución yo creo que podemos hablar de una transformación incipiente, pero ya es una transformación de los paradigmas educativos, del modelo educativo e incluso del enfoque educativo, de la forma como vemos la educación y para que nos va a servir esa educación"

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