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MEMORIA LIBRE: El Imperio de la Inflación

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Si el papel moneda es excesivo, si hay más que el que corresponde a la cantidad de monedas de oro de la misma denominación en existencia, representará (además de un riesgo de caer en desconfianza) solo esa cantidad de oro que, de acuerdo con las leyes de circulación de bienes, es realmente requerida y es por si misma capaz de ser representada por el papel. Si la cantidad de billetes es, por ejemplo, el doble del que debería ser, entonces de hecho una libra se ha convertido en el nombre de cerca de un octavo de onza de oro, en lugar de cerca de un cuarto de la onza. El efecto es el mismo que si esa alteración hubiese ocurrido en el uso del oro como estandar de los precios. Los valores que antes se expresaban con el precio de 1 libra esterlina, ahora serán expresados con el precio de dos libras (El Capital, vol 1, página 108. Edición de Allen y Unwin, citado en el Marxists Internet Archive1)

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MEMORIA LIBRE: Mecánica Abierta

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mecanica-abierta

Se nos ha convocado a una reflexión sobre la educación abierta, y en particular, sobre el programa universitario de estudios abiertos1 que aguarda, penosamente, la autorización del Ministerio del Poder Popular para Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología para otorgar títulos de postgrado en la Universidad Politécnica Territorial de Mérida “Kléber Ramírez”. Habiendo sido autorizados los títulos de pregrado, como muestra la gaceta, los de postgrados son esenciales para establecer las dinámicas de investigación e innovación necesarias para afianzar lo persistente y validar su pertinencia y calidad. Parece obvio. Pero no se entiende. Así que debemos hablar de la educación abierta.

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MEMORIA LIBRE: Un Modelo Verificable de la Vieja Frontera

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MemoriaLibre21 sep

Modelar una realidad compleja es un ejercicio que requiere su espacio y su tiempo. Esto hace que sea una tarea más difícil en medio de procesos de cambio y de crisis. Pero, por el otro lado, sin un modelo el proceso de cambio está a la deriva.

Permítasenos intentar una descripción, necesariamente parcial y propensa a errores, de la realidad económica que se estableció en la frontera entre Venezuela y sus vecinos. Una descripción cualitativa, que no niega la posibilidad numérica sino, al contrario, prepara conceptos que pudieran ser verificados por algún trabajo sistemático de procura de información. Una descripción de las relaciones entre los conceptos es un modelo1 que puede servir a esos efectos.

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MEMORIA LIBRE: Los Juegos de La Razón y la Emoción

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“en una sencilla indagación que hicimos sobre el alma, vimos que hay en ella una parte que está dotada de razón, y otra que es irracional (Aristóteles)” 1

Los humanos podemos pensar. Y, desde que sabemos que lo hacemos y de las ventajas que nos da, la razón, que lo permite, ha tenido una importancia vital. La razón nos permite anticipar lo que ocurrirá. No funciona todo el tiempo. Predecirlo todo sigue siendo imposible. Pero la misma razón nos ha servido para aprender a crear las condiciones en las que cierto comportamiento razonable se cumple. En particular, un acuerdo razonable entre humanos supone que cada parte hará lo que prometió hacer “salvo causa de fuerza mayor”, como dicen los contratos.

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MEMORIA LIBRE: Emociones Burocráticas

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emociones burocraticas

“Se aspira un profesional capaz de privilegiar los derechos y necesidades del usuario o usuaria de su servicio antes que las reglas del negocio o institución, sin comprometer su viabilidad."1

 

Si pudieramos hacer un mapa emocional del país, algo parecido a una representación gráfica de la emoción prevaleciente o mayoritaria en cada lugar, estoy seguro que la rabia y la angustia despuntarían en las sedes de muchos servicios públicos, incluso en aquellos que son servidos por instituciones privadas.

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MEMORIA LIBRE: Un adverbio por la libertad de conocimiento

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MemoriaLIbreJacinto

“Mañana es sólo un adverbio de tiempo” (Joan Manuel Serrat)

 

“Libremente”. “Abiertamente”. Estos son adverbios que uno asocia rápidamente con el reclamo por el conocimiento libre. Cuando menos, son palabras que se nos ocurren antes que “unicamente” o “solamente”. Un adverbio es esa palabra que califica al verbo1. En particular, se le usa para aclarar cómo se ejecuta la acción a la que se refiere el verbo en la misma oración.

En las oraciones y discursos sobre conocimiento libre uno esperaría encontrar el verbo “compartir” y sus sinónimos. Se puede decir que el más amplio sentido que persigue el conocimiento libre es “compartir libremente” o “mostrar abiertamente”. Pero, por supuesto, uno puede hablar de muchas maneras sobre muchas cosas, incluso sobre conocimiento libre. Nadie debe limitarnos en las maneras de decir.

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